Wiosna na wsi- Motylki 2021

  • Version
  • Download 2
  • File Size 49.75 MB
  • File Count 1
  • Create Date 01/04/2021
  • Last Updated 01/04/2021

Wiosna na wsi- Motylki 2021

WIOSNA NA WSI 

Dzień dobry. 

Przesyłam Państwu propozycje zabaw do pracy z dziećmi w domu. Tematem tego tygodnia będzie “Wiosna na wsi”. W razie ewentualnych trudności, pytań jestem dostępna pod adresem meilowym martawzorek@tukan24h.pl. 

 

ŚRODA 07.04.2021 

W wiejskiej zagrodzie 

  1. Na początek proszę, aby Państwo zapytali dzieci, jakie zwierzęta możemy spotkać na wsi. A następnie pokazać ilustracje z zał nr 1(Co nam dają zwierzęta) i poprosić o nazwanie i naśladowanie dźwięku jaki wydaje dane zwierzę.
  2.  Następnie proszę o przeczytanie dzieciom opowiadania Doroty Stadtmuller “Wiejskie ustronie” 

– Nie uwierzycie, co się nam przytrafiło! – opowiadał przy kolacji dziadzio. – Postanowiliśmy z babcią zabrać was na parę dni na wieś, więc zacząłem szukać gospodarstwa agroturystycznego położonego w jakiejś ładnej i spokojnej okolicy. Znalazłem. Miejsce dobrze mi znane. Patrzę na nazwisko gospodarza – coś takiego! Mój kolega z dzieciństwa też nazywał się Maciszek, ale na imię miał Staś, a nie Janusz. Dzwonię. I cóż się okazuje…? – ten Janusz to rodzony syn Stasia. Ale było radości! Staś zaprosił nas do siebie razem z wnukami. 

– Pojedziemy na wieś? – ucieszyła się Ada. 

– Oczywiście – jeśli rodzice się zgodzą – zaznaczyła babcia. 

Na szczęście mama z tatą nie mieli nic przeciwko temu. Olkowi zdawało się nawet, że tata puścił oko do mamy, zupełnie jakby chciał powiedzieć: „Nareszcie będziemy mieli trochę czasu tylko dla siebie”. 

Gospodarstwo agroturystyczne, pod wdzięczną nazwą „Ustronie”, okazało się miejscem wymarzonym na odpoczynek. Pan Staś nie ukrywał wzruszenia. 

– Wasz dziadek przyjeżdżał tu z rodzicami na wakacje – opowiadał Olkowi i Adzie. – Chodziliśmy razem na grzyby i jagody, paśliśmy krowy… 

– Ma pan krowy? – zainteresował się natychmiast Olek. 

– A mam – uśmiechnął się kolega dziadka. – Ta starsza to Jagoda, a ta młodsza – Malina. 

– A kaczuszki? – chciała wiedzieć Ada. 

– Kaczuszki też są. 

Całe popołudnie dzieci spędziły na zwiedzaniu stajni, obory i kurnika. Adzie najbardziej podobało się karmienie kur i kaczek, a Olkowi – królików. Oboje z zachwytem przyglądali się, jak pan Staś czyści konia. 

– Co prawda do pracy w polu używam traktora – opowiadał pan Staś – ale kiedy do Janusza przyjadą goście, to każdy dzieciak marzy, żeby wsiąść na prawdziwego rumaka. 

Olkowi natychmiast zaświeciły się oczy. 

– A czy ja… też mógłbym się przejechać? – zapytał z nadzieją w głosie. 

– Na koniu czy na traktorze? – chciał wiedzieć pan Staś. 

– Jak znam mego wnuka, to na jednym i drugim – zaśmiał się dziadzio. 

Trzy dni przeleciały jak z bicza strzelił. W tym czasie dzieci zdążyły zaprzyjaźnić się z Burym, który okazał się nadzwyczaj spokojnym koniem. Z Olkiem i Adą na grzbiecie spacerował po całym gospodarstwie, a w tym czasie prowadzący go za uzdę pan Stanisław opowiadał, jak mu się gospodarzy. Okazało się, że ma duże pole, na którym uprawia rzepak. 

– Musicie przyjechać w maju – zapraszał. – Zobaczycie, jak pięknie kwitnie. 

– Jak ty sobie, Stasiu, z tym wszystkim radzisz? – nie krył uznania dziadzio. 

– Wstaję o piątej, oporządzam zwierzęta, a potem po kolei robi się, co trzeba – odparł zadowolony gospodarz. 

– Wiesz, dziadziu, chyba będę rolnikiem – zwierzył się Olek, gdy trzeba było pożegnać wiejskie „Ustronie” i ruszać do miasta. 

– Byłbyś gotów na tak ciężką pracę? – zdziwił się dziadzio. 

– Jasne – kiwnął głową Olek. 

– A na wstawanie o piątej rano? 

– Nad tym musiałbym jeszcze popracować… – przyznał się największy śpioch w rodzinie. 

3. Proszę o porozmawianie z dziećmi na temat treści opowiadania. Zadajemy dzieciom pytania: 

 Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia? 

 Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie? 

 Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik? 

4. Zabawa ruchowa Przestraszone kurczęta. 

Możemy puścić dzieciom muzykę. Dzieci są kurczętami. Poruszają się po całym pokoju przy dźwiękach muzyki. Na przer w grze stają na jednej nodze i machają ramionami (skrzydłami) – kurczęta przestraszyły się szczekającego pieska i starają się go odpędzić. I zabawę powtarzamy kilka razy. 

5. Zagadki ruchowe – Jakim jestem zwierzęciem? 

Potrzebne będą: Obrazki lub zdjęcia dowolnych zwierząt z wiejskiego podwórka, pojemnik lub taca. (Mogą też być małe figurki). Dziecko losuje z pojemnika jeden obrazek lub jedno zdjęcie (figurkę - z zamkniętymi oczami) przedstawiające zwierzę z wiejskiego podwórka. Pokazuje za pomocą ruchu, jakim jest zwierzątkiem. Rodzic próbuje odgadnąć zagadkę. Jeśli zadanie jest zbyt trudne, dziecko naśladuje głos tego zwierzęcia. 

6. Karty pracy: Pokoloruj obrazki zwierząt wiejskich, nazwij je, podziel na sylaby i spróbuj głoskować, a następnie w każdym kwadracie na dole narysuj tyle kropek ile jest zwierząt danego gatunku - zał. n2. 

Karta pracy: Połącz zwierzęta z odpowiednimi napisami - zał nr 3Przypominamy dzieciom znaczenie słowa ssaki, a następnie czytamy im napis ptaki i go wskazujemy. Podobnie z napisem ssaki. Dzieci, które potrafią odczytują same. 

Karta pracy: Litera P- popraw po śladzie i pokoloruj obrazki zaczynające się na P zał nr 4. Dzieci przypominają jakie wyrazy zaczynają się na literę P. 

Karta pracy: Labirynt z P zał. nr 5. Poprawiamy po śladzie liery P i p zaczynając od Pozycji START i zmierzamy do METY.  

 

CZWARTEK 08.04.2021 

  1. Proszę o udostępnienie dzieciom nagrania piosenki “Na wiejskim podwórku” (sł. Danuta Zawadzka, muz. s. Adriana Miś) zał nr 6. A następnie możemy nauczyć dzieci słów tej piosenki:

  1. Na naszym podwórku zwierząt jest bez liku.

Konik w stajni, mysz w spiżarni, a kurki – w kurniku.
 

Ref.: „Ihaha!” – rży nasz konik. 

„Me, me, me”, z kózką w chórku. 

Dobrze nam tu razem na naszym podwórku.
 

  1. Na naszym podwórku jest bardzo wesoło.

Kurki gdaczą, kaczki kwaczą, piesek biega w koło.
 

Ref.: „Kwa, kwa, kwa” – kwacze kaczka. 

„Ko, ko, ko” – kurki w chórku. 

Bardzo nam wesoło na naszym podwórku.
 

III. Na naszym podwórku zwierzęta się czubią. 

Kot mysz łapie, piesek chrapie, lecz wszyscy się lubią.
 

Ref.: „Hau, hau, hau” – piesek szczeka. 

„Miau, miau, miau” – z kotkiem w chórku. 

Wszyscy się lubimy na naszym podwórku. 

                   „Na naszym podwórku” sł. D. Zawadzka, muz. s. A. Miś, w: „Piosenki dla
                    przedszkolaka 5. Mój świat”, Księgarnia Wydawnictwo  Skrzat                                                  Stanisław Porębski, Kraków 2012, 2017 

2. Po wysłuchaniu piosenki zadajemy dzieciom pytania dotyczące tekstu piosenki. 

− O czym była ta piosenka? 

−Jakie zwierzęta mieszkają na wiejskim podwórku? 

−Jakie są nastroje tych zwierząt? Czy są radosne, czy smutne? 

− Czy zwierzęta, o których mowa, żyją w swoim domu w zgodzie? 

− Jakie wydają odgłosy? 

3. Zabawy konstrukcyjne – budowanie domu dla ulubionego wiejskiego zwierzęcia. Potrzebne będą : klocki, mogą być małe figurki zwierząt. Dzieci wskazują swoje ulubione zwierzę. Uzasadniają wybór. Następnie budują dla tego zwierzęcia dom z klocków i nadają mu nazwę. 

4. Rozwiązywanie zagadek . Wskazywanie odpowiednich obrazków zwierząt. 

Na śniadanie owies je,
czasem rżeniem wita cię. (koń)                                   Ma ryjek różowy i małe kopytka.
                                                                                     Wszystko ładnie zjada 
                                                                                      ze swego korytka. (świnia)
Ptak domowy, jajka znosi
i o ziarnka, gdacząc, prosi. (kura)                                 Je trawę na łące, czasem łaty ma.
                                                                                       A gdy rolnik ją wydoi 
                                                                                       to mu mleko da. (krowa) 

Kiedy idzie polną ścieżką,
kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)
                                                                                      Ptak domowy, jajka znosi
                                                                                      i o ziarnka, gdacząc, prosi. (kura) 

Po usłyszeniu każdej zagadki dzieci podają jej rozwiązanie, wyszukują wśród obrazków odpowiednie zwierzę . 

https://www.youtube.com/watch?v=5cT69xkHVh8

Zwierzęta z wiejskiego podwórka 

5.   Proszę pokazać dzieciom plansze zwierząt dorosłych i ich dzieci . Nazywamy i prosimy by dzieci podzieliły na sylaby i głoskowały te nazwy. Zał nr 7 

6. Karty pracy: Dopasuj ślady do zwierzęcia - zał nr 8. 

Karty pracy: Dopasuj sylaby do zwierzęcia - zał nr 10. 

7. Wskaż co nie pasuje -zał nr 9. Nie trzeba drukować , wystarczy żę dziecko wskaże paluszkiem na ekranie. 

8. Prace plastyczne  w folderze pomysły na prace plastyczne. Proszę wybrać jedną propozycję i wykonać. Następnie proszę o zdjęcie pracy na emeil marta wzorek@tukan24h.pl 

9. Gimnastyka:  

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

Zabawy ruchowe dla dzieci - odcinek 1 

PIĄTEK 09.04.2021 

  1. Utrwalamy piosenkę “Na wiejskim podwórku”
  2. Zagadki słuchowe- Proszę udostępnić dzieciom nagrania dźwięków wydawanych przez zwierzęta wiejskie - zał nr 11.   
  3. Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne w formie opowieści ruchowej pt: „W wiejskiej zagrodzie”. Rodzic czyta opowiadanie . Dziecko ilustruje ruchem treść opowiadania. 

-Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo       -  dzieci maszerują po pokoju i                                                                                                                                naśladują głosy ptactwa domowego:
kury - ko, ko, ko
indyki - gul, gul, gul
kogut - kukuryku
- Zatrzymują się, machają skrzydłami                               - wykonywanie ruchów rękami.
Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno               - wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę.
Kogut wskoczył na płot                                                     - wykonywanie podskoków obunóż.
Gospodarz sypie ziarno                                                 - skłony w przód.
Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko - przemieszczają się na czworakach.
- Zwierzęta żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek - przejście na czworakach po szerokiej ławeczce.
Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.
Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.
Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory - chód na czworakach, przejście przez "mostek" (jak wyżej).
Na zakończenie ćwiczenie rozluźniające - stanie w lekkim rozkroku, swobodny zwis tułowia i rąk. 

  1. Słuchanie wiersza Iwony Fabiszewskiej “Domy zwierząt”. Rodzic czyta dzieciom wiersz. 

W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,
a w budzie siedzi piesek; nie lubi, gdy jest sam.
W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią,
a konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.
A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.
Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą. 

4. Po wysłuchaniu wiersza rozmowa na jego temat. Pytamy 

  • O jakich zwierzętach była mowa w wierszu?  
  • Jak nazywa się dom świnki (psa, konia, kury, krowy)? 
  •  Jakie jeszcze inne zwierzęta oprócz kury mogą mieszkać w kurniku? 

Proszę o pokazanie dzieciom ilustracji z załącznika nr 12. Nazywamy z dziećmi domy zwierząt. 

5. Dzieci mogą wykonać makietę zwierzyńca wiejskiego z kartonowego pudełka. Rysujemy na kartce zwierzątka lub lepimy z plasteliny. Pudełko wyklejamy zieloną i brązową bibułą i umieszczamy zwierzątka w środku. Możemy także zrobić domy w środku dla zwierząt. Propozycja pracy plastycznej w załączniku  nr 11. 

6. Karta pracy: połącz dźwięk z odpowiednim ptakiem zał. nr 13 

Karta pracy: Powtórz wzór ścieżki jaką zostawiły zwierzęta zał nr 14. Prosimy by dzieci pokolorowały kwadraciki tak jak we wzorze po lewej stronie. 

Karta pracy: Zaprowadź zwierzęta na farmę zgodnie z zamieszczonym kodem - zał nr 15. Kolorujemy ilość kwadratów zgodnie z cyfrą i kierunkiem strzałki zaczynając od dołu- od zwierząt   

Karta pracy: Wskaż które zwierzątko jest najmniejsze a które największe zał nr 16.

Połącz zwierzątko z dźwiękiem jakie wydaje -zał nr 17.

Karta pracy: Ćwiczeniagrafomotoryczne .Rysuj po śladzie - zał nr 18. 

7. Proszę o przeczytanie dzieciom bajki terapeutycznej Na wiejskim podwórku" Tatiany Jankiewicz, nawiązanie do emocji: 

  • Czym jest złość?  
  • Co może spowodować? 
  • Czy przyjaźń jest ważna? 

   Za górami, za lasami, wśród złotych pól i zielonych traw, na pięknej polanie otoczonej dębami znajdowała się wioska, a na jej skraju małe podwórko, na którym mieszkały zwierzęta. Wśród mieszkańców były czarno-białe krówki, różowe świnki, brodate kózki, żółte kaczuszki, kurki, indyki i milutkie króliki. Życie tam płynęło spokojnie, a zwierzątka żyły w wielkiej przyjaźni. Całe dnie spędzały na zabawach, figlach i psotach. Były dla siebie miłe, dobre i uczynne, często mówiły proszę, przepraszam, dziękuję. Wszystkie zwierzęta bardzo się lubiły i pomagały sobie w trudnych chwilach. Zwierzątka dbały o swój wiejski ogródek, w którym rosły piękne, kolorowe kwiaty. Codziennie troszczyły się o nie, podlewały je, a one odwdzięczały się kolorami, jak tęcza i cudownym zapachem. I tak mijał dzień za dniem, miesiąc za miesiącem… 

   Pewnego dnia stało się coś strasznego. Na wiejskie podwórko wkradła się ZŁOŚĆ. Niespostrzeżenie zapanowała nad każdym mieszkańcem podwórka. Szeptała zwierzątkom niemiłe słówka, namawiała do kłótni. Od tego czasu na podwórku zapanował bałagan i hałas. Zwierzęta kłóciły się ze sobą – świnki wyzywały kózki, kaczki wyzywały kurki, a koniki podstawiały kopytka owieczkom i rżały ze śmiechu, gdy te przewracały się. Nie myślały o tym, że komuś może stać się krzywda. Zapominały o magicznych słowach. Nie potrafiły już bawić się razem, krzyczały na siebie, hałasowały i przestały uśmiechać się do siebie. Były dla siebie niemiłe, co bardzo cieszyło ZŁOŚĆ. Zwierzątka zapomniały również o swoim ogrodzie, o kwiatkach, pięknych jak tęcza, które powoli stawały się coraz brzydsze i już tak nie pachniały. 

   Wieść o hałaśliwym i skłóconym podwórku rozniosła się po całym świecie i dotarła do dobrej, wiosennej wróżki, która postanowiła pomóc zwaśnionym zwierzętom. Zasmuciła się bardzo ujrzawszy ogródek pełen zwiędniętych kwiatów oraz wykrzywione od złości miny zwierzątek. Czarodziejka prosiła zwierzęta, by zmieniły swoje postępowanie, prosiła ZŁOŚĆ, by ta opuściła wiejskie podwórko i odeszła daleko, ale ani zwierzątka, ani ZŁOŚĆ nie słuchały jej. Wtedy wróżka podarowała zwierzętom magiczne pudełko i poprosiła, by złapały w nie ZŁOŚĆ. Zwierzątka bardzo ucieszyły się z prezentu, ponieważ były już bardzo zmęczone ciągłymi kłótniami. Gdy ZŁOŚĆ spała, złapały ją i włożyły do pudełka. W pudełku Złość zamieniła się w coś miłego i przyjemnego, w coś, co pozwoliło zwierzętom zrozumieć, że o wiele przyjemniejsze jest życie w zgodzie, gdzie nie ma hałasu, kłótni i gdzie panuje przyjaźń… 

   Na wiejskim podwórku znowu zapanował ład i porządek… 

Możemy porozmawiać z dziećmi na temat bajki, czy złość jest dobra. 

Życzę przyjemnej pracy. W razie pytań proszę o emeil na martawzorek@tukan24h.pl